AD ALTA 

 

JOURNAL OF INTERDISCIPLINARY RESEARCH

 

 

 

Conference on Social Sciences and Humanities in Prague 2015. 
Praha: Czech Institute of Academic Education, pp 242-245, 
ISBN 978-80905-79-17-0. 
16. Hennelová, K., Preisingerová, M. 2013. Syndróm vyhorenia 

u učiteľov gymnázií v kontexte demografických premenných. In: 
L. Lovaš, K. Vasková, ed. Psychológia práce a organizácie 2012. 
Zborník z medzinárodnej konferencie 

 ֦◌ Psychológia práce a 

organizácie 2012". Košice: Univerzita Pavla Jozefa Šafárika v 
Košiciach, s. 102-110. ISBN 978-80-8152-086-0. 
17. Hennig, C., Keller, G. 1996. Antistresový program pro 

učitele. Projevy, príčiny          a spůsoby překonávání stresu z 
povolání. Praha: Portál. ISBN 80-7178-093-6. 
18. Hricová, M., L., Lovaš, 2015. Sebaregulácia a vykonávané 

aktivity v oblasti starostlivosti o seba. In: Človek a spoločnosť. 
18(1), 26 – 32. ISSN 1335-3608. 
19. 

Hricová, M., Janečková, L. 2015. Starostlivosť o seba: 

slovenská verzia dotazníka. SUPPH Self-care: Slovac Version of 
SUPPH. Psychologie a její kontexty, 6 (1), s. 113–120. ISSN 
1803-9278. 
20. Hricová, M., Vargová

, V. 2014. Starostlivosť o seba u 

psychológov. 

In 

PSYCHIATRIA-PSYCHOTERAPIA-

PSYCHOSOMATIKA, 21 (2), s. 34 -38. 
21. Chui, W. H., H. W. Ling, 2013. School Social Work Service 
in Hong Kong: The Social Work Practitioner´s Perspective. In: 
CHUI, W. H. eds. School Social Work. Currnet Practice and 
Research. s. 23-28. ISBN 978-1-62808-335-4. 
22. Jacob, T. et al. 2012. Perceived Stress and Sources of Stress 
Among Physiotherapy Students From 3 Countries. Journal of 
Physical Therapy Education, 26:3, pp 57-65. 
23. Jarolmen, J. 2014. School Social Work. A direct Practice 
Guide. USA: Sage Publications, Inc.. ISBN 978-1-452-22020-8. 
24. Kebza, V., Šolcová, I. 2010. Syndro

m vyhoření, vybrané 

psychologické proměnné a rizikové faktory kardiovaskulárních 

onemocnění. In. Československá psychologie. Roč. 54, č. 1, s. 1-
16. ISSN 0009-062X. 
25. Kelly, M. S. 2008. The Domains and Demands of School 
Social Work Practice. A Guide to Working Effectively with 
Students, Families and Schools. USA: Oxford University Press. 
ISBN 978-0-19-53433-4. 
26. Klassen, R. M. 2010. Teacher Stress: The Mediating Role of 

Collective Efficacy Beliefs. The Journal of Educational 
Research. 103, 342-350. ISSN 0022-0671. 
27. Kolibárová, I. 

2012. Syndróm vyhorenia v učiteľskej profesii 

vo vzťahu k pracovnej spokojnosti a sociálnej opore. In: 

Pedagogické rozhľady. Roč. 21, č. 3-4, s. 9-14. ISSN 1335-0404. 
28. Köverová, M., B. Ráczová, 2017a. Selected Psychological 

Aspects of Helping Professionals. In Človek a spoločnosť, 2017, 

roč. 20, č. 1, s. 22-35. 
29. Köverová, M., B. Ráczová, 2017b. Vyhorenie u 
pomáhajúcich pracovníkov: možnosti merania a aplikácie pre 

oblasť vzdelávania. In Evropské pedagogické fórum 2017 
Koncepce vzd

ělvání a psychologie. Hrade Králové: 

Magnanimitas, pp 260-269. ISBN 978-80-87952-21-4. 
30. Kredátus, J. 2010. (A man in an extreme life-threatening 

situation and its psychosocial aspects) Človek v extrémnej život 
ohrozujúcej situácii a jej psychosociálne aspekty . In: (Poverty 
and social exclusion as a current problem. Challenges and 

Trends.) Chudoba a sociálne vylúčenie ako problém súčasnosti. 

Výzvy a trendy. Prešov: Občianske združenie Potenciál. s. 9-13. 
ISBN 978-80-969073-1-1.  
31. Kyriacou, Ch. 

1996.  Klíčové dovednosti učitele. Praha: 

Portál. ISBN 978-80-262-0052-9. 
32. Lazarus, L., S., Folkman, S. 1987. Transactional theory and 
research on emotions and coping. European Journal of 
Personality, 1:3, pp 141-169, DOI: 10.1002/per.2410010304. 
33. Lazarus, R. S., S. Folkman. 1984. Stress, Appraisal and 
Coping. New York: Springer Publishing Company. ISBN 0- 
8261- 4191-9. 
34. Lesage, F., X., Berjot, S., Deschamps, F. 2015. Psychometric 
Properties Of The French Versions Of The Perceived Stress 
Scale. International Journal of Occupational Medicine and 
Environmental Health, 25(2):178 – 184, DOI 10.2478/S13382-
012-0024-8. 
35. Lichner, V. 

2016. Profesionálna a osobná starostlivosť o seba 

v kontexte spôsobov zvládania pracovnej záťaže. In: E. Žiaková 
(ed.). Podoby vnútorných i 

vonkajších faktorov zvládania záťaže 

z pohľadu teórie i praxe sociálnej práce: zborník príspevkov z 
vedeckej konfer

encie s medzinárodnou účasťou konanej dňa 27. 

11. 2015 v Košiciach. Košice: UPJŠ, Filozofická fakulta, s. 81 – 
85. ISBN 978-80-8152-405-9. 
36 Lichner, V., L. Lovaš, 2016. Model of the self-care strategies 
among slovak helping professionals – qualitative analysis of 
performed self-care activities. In: Humanities and Social 
Sciences Review. 5(1), 107–112. ISSN 2165-6258. 
37. Maslach, C., Jackson, S. E., Leiter, M. P. (1996). Maslach 
Burnout Inventory (3rd ed.). Palo Alto, CA: Consulting 
Psychologists Press.  
38. Méndez, M.T.S., Lira, L. R. 2015. Identificación de 
estresores laborales y burnout en docentes de una secundaria 
para trabajadores del Distrito Federal. In: Salud Mental. 

Roč. 5, 

č. 38, s. 361-369. ISSN 0185-3325. 
39. Mesárošová, M. 2014

. Starostlivosť o sebarozvoj a 

starostlivosť o seba. In: Psychologické kontexty starostlivosti o 
seba. - Košice: Univerzita Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach. 
ISBN 9788081521966. S. 62-96. 
40. Mesárošová, M. 2016. Psychometric properties of a job 
satisfaction survey in Slovakia in helping professionals: 
Preliminary results. In: Global Journal of Psychology Research: 
New Trends and Issues. - ISSN 2301-2625. - Vol. 6, no. 4, s. 
203-209. 
41. Mesárošová, M. 2017. 

Starostlivosť o seba pri vyrovnávaní 

sa s negatívnymi dôsledkami v pomáhajúcich profesiách. In 
Prohuman, pp 1-2, ISSN 1338-1415. 
42. Moore, K., Cooper, C. 1996. Stress in mental health 
professionals: A theoretical overview. International Journal of 
Social 

Psychiatry, roč. 42, s. 82–89. ISSN 1741-2854. 

43. National Association Of Social Workers. 2012. NASW 
Standards for School Social Work Services [Online] 2012. [cit. 
2017-12-12]. 

Available: www.socialworkers.org/practice/sta 

ndards/NASWSchoolSocialWorkStandards.pdf 
44. Newell, J., M., Nelson-Gardell, D. 2014. A Competency-
Based Approach to Teaching Professional Self-Care: An Ethical 
Consideration for Social Work Educators. Journal of Social 

Work Education, roč. 50, č. 3, p. 427-439. ISSN 0261-5479. 
45. Nová, M. 2016. (Social work and new social problems) 
Sociální práce a nové sociální problémy. In: Máte A., J. 
Pavelková a L. Janechová, eds. (Current trends in social work 
(Czech - Slovak development perspectives)) Aktuální trendy 

sociální práce (Česko – slovenské perspektivy rozvoje). 
(Almanac of the International Scientific Conference held on 
April 6, 2016 in Prague) Zborník z medzinárodnej vedeckej 
konferencie, ktorá sa konala 6. Apríla 2016 v 

Prahe. Příbram: 

Ústav sv. Jana Nepomuka Neumanna. s. 58 – 61. ISBN 978-80-
906146-8-0. 
46. Nôtová, P., Páleníková, V. 2003. Syndróm vyhorenia- 
analýza pilotnej štúdie u zdravotníckych pracovníkov. In: 

Psychiatria, psychoterapia, psychosomatika. Roč. 22, č.4, s. 221-
223. ISSN 1338-7030 
47. Openshaw, L. 2008. Social work in Schools. Principles and 
Practice. New York: The Guilford Press. ISBN 978-1-59385-
578-9. 
48. Orem, E. D. 1991. Nursing concepts of practice. Fourth 
edition. St. Louis: Mosrby-Year Book. 
49. Orem, E.D. 2001. Nursing concepts of practice. (6th ed). St. 
Louis: Mosby Year Book. ISBN 978-0-13-513583-9. 
50. Palekar, T., J., Mokashi, M., G. 2014. Perceived Stress, 
Sources and Severity of Stress among Physiotherapy Students in 
an Indian College. Indian Journal of Physiotherapy & 
Occupational Therapy. July-September, 8: 3, pg 170-175, DOI: 
10.5958/0973-5674.2014.00377.3. 
51. Paulík, K. 2010. Psychologie lidské odolnosti. Praha: Grada 
Publishing. ISBN 978-80-247-2959-6. 
52. Ráczová, B., Vasková, K. 2015. Vykonávanie aktivít v 
oblasti starostlivosti o seba v priebehu života. Psychologie a její 
kontexty, 6 (1), s. 63-78, ISSN 1803-9278 
53. Raines, J. C. 2013. (School Social Work in the United States: 
A historical view) Školní sociální práce ve Spojených státech 
amerických: Historický pohled. Sociální práce/ Sociálna práca 
(social work), 2, 38 - 49. ISSN 1213-6204. 
54. Rajkumar, D., M., Nehra, D., K., Arya, S. 2014. Perceived 
Stress and Emotional Intelligence in Medical Students. Indian 
Journal of Health and Wellbeing, 5:1, pp 110-114.  

- 127 -