AD ALTA 

 

JOURNAL OF INTERDISCIPLINARY RESEARCH

 

 

 

[online]. [2019-05-11]. Available at: http://www.criticalthinki 
ng.org/aboutCT/define_critical_thinking.cfm Schafersman 
43. Siddiqui, N., Gorard, S. et. al.: Can programmes like 
Philosophy for Children help schools to look beyond academic

 

attainment? In Educational Review, 2019. 71 (2), pp. 146–165. 
ISSN 0013-1911 
44. Snyder, M. J., Snyder, L. G.: Teaching Critical Thinking and 
Problem Solving Skills. 2008. [online]. [2019-05-11]. Available 
at: https://pdfs.semanticscholar.org/dcb3/c6910cc8a78c3b6135 
d58b6e0c5479e2b2b9.pdf?_ga=2.258349130.11382746.1578387
908-1619832163.1574858385 
45. Tileston, D. W.: 10 Best Teaching Practices. Thousand Oaks 
(CA): Corwin Press, 2005. 111 p. ISBN 978-1-4129-1472-7 
46. Topping, K. J., Trickey, S.: Collaborative Philosophical 
Enquiry for School Children: Cognitive Effects at 10–12 Years. 
In British Journal of Educational Psychology, 2007. 77 (2), pp. 
271-288. ISSN 2044-8279 
47. Tóthová, M.:  Rozvoj tvorivosti na 1. stupni ZŠ. Nitra: PF, 
2006. 179 p. ISBN 80-8094-033-9 
48. Tuma, M.: 

Tvorivý proces človeka. Banská Bystrica: Úrad 

priemyselného vlastníctva Slovenskej republiky, 2001. 423 p. 
ISBN 80-88994-08-X 
49. 

Velmovská, K., Bartošovič, L.: Developing critical thinking 

skills in physics classes. In G. Gibson (Ed.), Crtitical thinking: 
Theories, methods and challenges.2016. [online]. [2019-05-11]. 
Available at:  https://trove.nla.gov.au/work/204407326?q&versi 
nId=224398672  
50. Watson, G., Glaser, E. M.: Watson-Glaserov test hodnotenia 
kritického myslenia: Forma C. Bratislava: Psychodiagnostika, 
2000. 69 p.  
51. Williams, R. L.: Targeting Critical Thinking Within Teacher 
Education: The potential Impact on Society. In The Teacher 
Educator, 2005. vol. 40, no. 3, pp. 163-187. ISSN 0887-8730

 

52. Willingham, D.: Critical thinking: Why is it so hard to teach? 
In Journal Arts Education Policy Review. 2010. [online]. [2019-
05-11]. Available at: https://www.tandfonline.com/doi/abs/ 
10.3200/AEPR.109.4.21-32

 

53. YAN, et. al.: Meta-Analysis of the Effectiveness of 
Philosophy for Children Programs on Students’ Cognitive 
Outcomes. In Analytic Teaching and Philosophical Praxis, 2018. 
vol. 39. no. 1. pp. 13-33. ISSN 0890-5118 
54. Žák, P.:  Kreativita a její rozvoj. Brno: Computer Press, 
2004. 330 p. ISBN 80-251-0457-5 
 
Primary Paper Section: A 
 
Secondary Paper Section: AM 

- 187 -