AD ALTA 

 

JOURNAL OF INTERDISCIPLINARY RESEARCH

 

 

 

2014: "Nové výzvy vo vede a vo vzdelávaní". Sekcie 
pedagogických a humanitných vied. Komárno: Univerzita J. 
Selyeho, 2014. P. 13-22. ISBN 978-80-8122-073-9 
2. BARKÓCZI, I. – PLÉH, Cs.: Kodály zenei nevelés 
módszerének pszichológiai utánvizsgálata. Kecskemét: Kodály 
Zenepedagógiai Intézet, 1977. 154 p. ISBN 963 02 0521 1 
3. CSEHI, A.: A zenei képességek és a kisgyermekkori 

személyiségfejlődés kölcsönhatása. In: VIII. Trefor Ágoston 
SZFP Konferencia. Budapest, 2018. P. 89-101. 
4. CSEHI, A. – KANCZNÉ NAGY, K.: Az élménypedagógia 

helye és szerepe a felsőoktatásban. In: Neveléstudományi 
kutatások a Kárpát-medencei oktatási térben. A IV. Kárpát-
medencei Oktatási Konferencia tanulmánykötete. Pedagogical 
Research in the Carpathian Basin Educational Space. 4th 
Carpathian Basin Educational Conference. Oradea. 2019. P. 362-
374. ISBN 978-80-8122-310-5 
5. DOBRAY, I.: A zenehallgatás feladatrendszere és módszere. 
Budapest: Tankönyvkiadó, 1983. 112 p.  
6. DOMBI KEMÉNY, E.: A zenei képességvizsgálatok 
kézikönyve. Szeged: Vántus István Társaság, 1999. 56 p. 
7. 

ERŐS, I.: Zenei alapképesség. Budapest: Akadémiai Kiadó, 

1993. 153 p. ISBN 963-056-507-2 
8. FALUS, A.: Zene és egészség. Zene-Egészség-nevelés-test-
lélek. Budapest: Kossuth Kiadó, 2016. 303 p. ISBN 9 789630 
986304 
9. 

FRANĚK, M.: Hudební psychologie. Praha: Karolinum, 2007. 

238 p. ISBN 802-460-965-2 
10. GEMBRIS, H. (2002): The development if musical ability. 
In: Colwell, R., Richardson, C.: The new handbook of research 
on music teaching and learning. New York, Oxford University 
Press, 2002. P. 487–509 
11. GORDON, E. E. (1971). The psychology of music 
teaching. Englewood Cliffs, NJ: 
12. HORVÁTHOVÁ, K.: Redundancy in the verbal 
communication of teachers in primary education. DOI 
10.1515/jolace-2017-0030 Journal of Language and Cultural 
Education. 2017. Vol. 5, no. 3, p. 93-107. ISSN 1339-4584. 
WoS. 

Prentice-Hall 

13. JANURIK, M. – JÓZSA, K.: 

A zenei képességek fejlődése 4 

és 8 éves kor között. MAGYAR PEDAGÓGIA, 2013. 113. évf. 
2. sz., p. 75–99. 
14. 

KANCZNÉ NAGY, K.: A logoterápia és 

egzisztenciaanalízis alkalmazá

sának lehetőségei a nevelésben. 

Gyermek-Nevelés-Pedagógusképzés. Budapest: Trezor Kiadó, 
2007. 123 p. ISSN 1589-7370 
15. KODÁLY, Z.: Visszatekintés. 

Budapest: Zeneműkiadó, 

1974. 346 p. ISBN 963 330 034 7 
16. KOKAS, K.: Képességfejlesztés zenei neveléssel. Budapest: 
Akadémiai Kiadó, 1972. 205 p. ISBN 9630562855 
17. MARTON, Á., JANURIK, M.: Zenei készségfejlesztés 
kisgyermekkorban. In: PEDAGÓGIAI FOLYÓIRATOK. Új 
köznevelés. 2016, 72. / 4. www.folyoiratok.ofi.hu/uj-koznev 
eles/zenei-keszsegfejlesztes-kisgyermekkorban  
18. MÁTEJOVÁ, Z.: Základy teórie a praxe muzikoterapie. 
Bratislava: Univerzita Komenského, 1993. 138 p. ISBN 80-223-
0401-8 
19. MICHEL, P.: Zenei képesség, zenei készség. Budapest: 

Zeneműkiadó, 1964. 141 p. 
20. ORSOVICS, Y. – STRÉDL, T. – SZABÓOVÁ, E. – VASS, 
V.: A személyiségfejlesztés új kihívásai a nemzetiségi óvodákban 
és iskolákban. Komárno: Univerzity J. Selyeho, 2018. 161 p. 
ISBN 978-80-8122-282-5 
21. PAVLOVSKÁ, O.: Pôsobenie hudby na handicapované deti. 
Bratislava: SPN, 1980. 68 p. 
22. 

POLEDŇÁK, I.: Stručný slovník hudební psychologie. 

Praha: Supraphon, 1984. 459 p. ISBN 02-008-84 
23. SCHWARZER, G.: Analytic and holistic modes in the 
development of melody perception. Psychology of Music, 1997, 
25. P. 35–36. 
24. 

SZŐNYI, E.: Zenei nevelésirányzatok a 20. században. 

Budapest: Tankönyvkiadó, 1988. 159 p. ISBN 963-180-510-7 
25. TEPLOV, B. M.: Psychologie hudebních schoponstí. Praha: 
SHV, 1965. 227 p. 
26. TICHÁ, L.: Slyšet a myslet u klavíru. Praha: Akademie 
múzických umení, 2009. 176 p. ISBN 978-807-331-151-3 

27. TÓTH, P.: Egyéni különbségek szerepe a tanulásban. A 
tanulási stílus. Kutatási Füzetek I. Óbudai Egyetem. Trefort 
Ágoston Mérnökpedagógiai Központ, Budapest: 2011. ISBN 
978-963-88946-5-6 
28. TÓTH-BAKOS, A.: Music education and music therapy. 
INTED 2016 Proceedings: 10th International Technology, 
Education and Development Conference. Valencia: IATED, 
2016. ISBN 978-84-608-5617-7. ISSN 2340-1079, p. 1643-
1652. WoS. 
29. TÓTH-BAKOS, A.: Mozartov efekt - 

môže hudba zlepšiť 

inteligenciu a kognitívne schopnosti? In: Zborník medzinárodnej 
vedeckej konferencie Univerzity J. Selyeho: "Inovácia a 
kreativita vo vzdelávaní a vede" - Sekcie pedagogických vied. 
Komárno: Univerzita J. Selyeho, 2015. CD-ROM. P. 163-172. 
30. TÓTH-BAKOS, A. – CSEHIOVÁ, A.: Music and Brain - 
Music Training Transfer. INTED 2016 Proceedings: 10th 
International Technology, Education and Development 
Conference. Valencia: IATED, 2016. ISBN 978-84-608-5617-7. 
ISSN 2340-1079, p. 1726-1732. WoS. 
31. TURMEZEYNÉ HELLER, E. – MÁTH, J. – BALOGH, L.: 

A zenei képességek fejlődésének vizsgálata. MAGYAR 
PEDAGÓGIA, 2005. 105/2. P. 207–236. 
 
Primary Paper Section: A 
 
Secondary Paper Section: AM 

- 50 -